2008年9月25日下午，在教工活动中心，校工会的几位成长导师与部分学生一起座谈。会上，每一位学生都谈了自己入学一年来的体会，收获，谈了自己在暑假期间的生活。

一位参加奥运志愿者工作的女同学在发言中说，自己在奥运媒体村做志愿者，感悟最深的是能为别人提供帮助是一件非常开心的事情。一次，有个外国记者在奥运村出口处跟人讲话，但那里的志愿者听不懂他说的内容，这时我们的学生走了过去，对方急的连说带比划，手不停地指着马路对面的一个人。学生突然从他的肢体语言中明白了，对方是想从对面那个人的手中取回一件东西，但他自己出去取，回来就麻烦了。当志愿者刚刚说了一个单词：package（包裹）？对方马上点头说“Yes”，之后，我们的学生志愿者跑到马路对面取回了“包裹”——原来是一个pizza（比萨饼）。这位学生最后总结道，这次参加志愿者活动最大的收获是，语言学习只凭死记硬背是不能有效交流的，肢体语言在交流中可以弥补听力和口语的欠缺，知识只有同实践相结合才会发挥有效的作用。

一位男生在发言中说，自己刚开始来到学校上庄分校区时，感觉自己好像是被骗到中央财经大学来的，分部校园远离市区、远离校本部、远离自己的老师，使得刚刚离开父母身边的学生很不适应。但自从有了成长导师，通过跟导师的交流，他明白了很多道理，也发现了自己身上的不足，渐渐地转变了对学校的认识。现在，他已经深深地爱上了中央财经大学，爱上了自己选择的学校。

学生处的雷洪峰老师应邀出席了这次座谈会，并向参会老师和学生介绍了导师制的发展过程。2005年，学校开始管理育人的创新实践，尝试推出了本科生成长导师制，鼓励职能部门党员干部担任本科新生的成长导师。成长导师们通过面对面的辅导、电子邮件、电话等方式与学生保持了密切的联系，帮助学生解决生活、学习、思想上的困惑和困难，有效促进了学生的成长。经过两年试运行，2007年，学校正式印发《本科生成长导师制实施办法》，进一步明确了导师制的实施意义、选聘范围与条件和工作职责，为本科生成长导师制的规范化、制度化建设奠定了坚实的基础。目前，成长导师的范围已覆盖了全校教职员工。三年来，累计有311人次的导师共辅导学生1157名。

调研结果显示，成长导师制深受学生的欢迎与肯定，其特有的一对一、个性化和全程化的辅导方式，成为了专职思想政治教育工作者的重要助力和支撑力量。2008年，《中国教育报》、《支部生活》等媒体对此项创新活动做了专题报道。

工会副主席邹超英、顾文佳两位导师也分别发言。她们一致表示，在与学生相处的过程中，自己也从学生身上学到了很多新知识，跟年轻的学生们在一起，自己也变得年轻了。成长导师与学生与其说是师生关系，不如说是更像朋友关系，大家在相识、相聚的基础上，渐渐地拉近了距离，有的还成为了忘年之交。

座谈会结束后师生在一起合影留念，并一起联欢。