周海宏教授从战国时期俞伯牙与钟子期“高山流水”的故事谈起，对许多人难以欣赏严肃音乐（也称高雅音乐、经典音乐、古典音乐）的主要原因进行了分析，澄清了人们普遍对严肃音乐存在的误区。会场上播放的一首首曲子——德彪西的《亚麻色头发的少女》、格什温的《一个美国人在巴黎》、萨拉萨蒂的《流浪者之歌》……让我们的耳朵们饱尝到一顿音乐的美餐，享受到了纯听觉之美，也渐渐懂得了什么是经典与流行。用周海宏教授的话讲，流行音乐就像“软饮料”，软饮料无论何时、何人饮用都感觉甜甜腻腻，但却难以持久。而严肃音乐更像品种繁多的“美酒”，初品辛辣甘苦，再品感觉尚可，越品越有味道，从浓香扑鼻、沁入心脾，直至渐入佳境。

周海宏教授在三个多小时的演讲中，由音乐的欣赏，过渡到艺术在人类生活中的重要地位，再到“感性素质”的概念，把听众从轻松的音乐世界引到意义深刻的社会文明和发展问题，引发听众对艺术的追求和更深层次的思考。周海宏教授说，“可以通过音乐培养自己的感性能力，体验到人生幸福，知道享受生活中的美好。”周海宏教授呼吁：“让全社会都来重视艺术、重视艺术教育、重视个人艺术素养，良好的感性体验是幸福人生的具体体现，个人的感性素质是获得幸福人生的条件，良好的感性环境是文明社会的具体体现，民族的感性素质是创造现代文明的保障。”

周海宏教授谈话诙谐幽默、表达形象生动。在报告过程中不时穿插一些令人捧腹大笑的段子和话语。

例一：我小时候学钢琴，有一天弹一个曲子《春江花月夜》。我父亲来到我面前说：“这曲子你弹了这么久，你跟我说说它哪儿表现的是春，哪儿表现的是江，还有花、月、夜！”当时我就憋住了，涨了个大红脸，说不出来。父亲非常不满，一转身说：“连自己弹的是什么都不知道，还弹什么钢琴！”都走到门口了，父亲又回过头说了一句：“只听说对牛弹琴，还没听过牛也弹琴呢！”

例二：有些流行歌曲唱起来词是悲伤的，曲却是亢奋的，这是什么？是“找辙难受”。

例三：当听众在他的引导下，对音乐有了初步的“悟性”，回答对了他提出的问题后，他总是会高声大喊：“你真有才，太有才了！”

总之，整个讲座非常引人入胜，令人回味无穷，受益匪浅。我们的感受是，音乐欣赏无需受条条框框的约束，走出音乐欣赏的误区，你就会感受到音乐的伟大。音乐是人类最自由、最能够直接唤起情感体验的艺术，它让我们激动、让我们兴奋、让我们伤感、让我们无言。其实，有多少种心情就有多少种音乐，每一个人都可以在欣赏音乐过程中体验自己独特的人生。从今以后，让我们抛弃所谓“高雅音乐”难懂的观点，不要去看它的文字解说，一切从“听”开始吧。（顾文佳撰稿）